丢三落四
摘要
- 忘记做事，不一定是整段记忆都留不住；也可能是计划没安排清楚，或到了时刻没想起行动。
- 成人实验发现，到点行动的表现可能较差，但有事物提示时却未必如此；不能据此认定所有记忆都差。
没做成，有时卡在计划没安排清楚
研究提出
没按约定做事，不一定是忘了约定的内容。一项成人实验把任务分为制定计划、回想计划、自主启动和实际执行，注意缺陷多动障碍（ADHD）组最大的困难出在计划阶段；而在其余环节上，两组之间的差异很小甚至几乎没有（Fuermaier 等，2013）。
因此，回看某次漏做时，除了确认是否记住了内容，也要分清当时是否已经安排好具体怎么做。
到点想起行动与遇到提示想起行动，表现可以不同
研究提出
一项成人实验让参与者在模拟做早餐的同时，完成额外约定的动作。其中，依靠特定事物提示的动作，ADHD 组与对照组并未测出差异；而需要在指定时间完成的动作，ADHD 组表现更差（Altgassen 等，2012）。
这种差异说明，容易漏掉到点要做的事，并不等于遇到提示时也记不起来。
看过时间，也可能错过要行动的时刻
研究提出
在儿童实验中，ADHD 组更容易漏掉指定时刻要做的动作（Zinke 等，2010；Mioni 等，2016）。但其中一项研究发现，两组在查看时间的总体频率和准确性上并没有差异（Zinke 等，2010）。
至少在这项儿童实验里，漏做不能简单归结为没看时间；看过了时间，与到了时刻能记起行动，其实是两回事。
证据
参考资料（4 条）
- 队列研究Complex prospective memory in adults with attention deficit hyperactivity disorderFuermaier ABM, Tucha L, Koerts J, Aschenbrenner S, Westermann C, Weisbrod M, Lange KW, Tucha O (2013). PLOS ONE
- 队列研究Task Dissociation in Prospective Memory Performance in Individuals With ADHDAltgassen M, Kretschmer A, Kliegel M (2012). Journal of Attention Disorders
- 队列研究Time-Based Prospective Memory Performance and Time-Monitoring in Children with ADHDZinke K, Altgassen M, Mackinlay RJ, Rizzo P, Drechsler R, Kliegel M (2010). Child Neuropsychology
- 队列研究Time-based prospective memory difficulties in children with ADHD and the role of time perception and working memoryMioni G, Santon S, Stablum F, Cornoldi C (2016). Child Neuropsychology